Avez-vous remarqué le petit appareil photo qui s’affiche depuis quelques mois dans la barre de recherche google image ? Un nouveau gadget ?  Non ! Il cache une fonctionnalité assez révolutionnaire du moteur qui mérite d’être connue.

• Observons un groupe d’élèves en train de préparer l’épreuve certificative de M1 en stav consistant à comparer un texte littéraire et artistique.
• Un élève a trouvé son visuel et prépare son oral. Imaginons maintenant, qu’il ait oublié de noter le nom du peintre et du tableau (situation qui n’arrive jamais bien sûr ) et qu’il cherche des informations complémentaires. S’en suit des minutes, voire des heures de recherche et d’énervement car il est très difficile de trouver une image à partir d’une description par mots-clés.

C’est là qu’intervient la nouvelle fonctionnalité google image…

Vous glissez simplement le tableau en question dans la zone de recherche, vous validez et c’est parti. Quel gain de temps !

Rien de magique…  c’est seulement une autre utilisation d’un moteur de recherche :

• Ce n’est pas la réponse au questionnement de l’élève qui s’affiche mais les pages web où figure la photo en question,
• Cela ne dispense en rien de vérifier l’information et de comparer les sources

Cela facilite juste l’expression de la requête… mais c’est déjà beaucoup !

(Un clic sur l’image et elle s’agrandit !)

(Un clic sur l’image et elle s’agrandit !)

SAFER INTERNET DAY est une initiative du programme européen, INSAFE, pour promouvoir l’e-sécurité et les bons usages d’Internet.
Enfants, parents, grands-parents, enseignants nous sommes tous concernés !
Des centaines d’ateliers, conférences et débats sont organisés dans toute la France.

Plus d’informations sur le Safer Internet Day : http://www.internetsanscrainte.fr/le-projet/safer-internet-day-2012-presentation

Plus d’informations sur les ateliers : http://www.internetsanscrainte.fr/le-projet/safer-internet-day-2012-ateliers

• détenus recherchent travail
• les ateliers, une organisation parallèle ?
• pourquoi descendre travailler ?
• l’utopie de la réinsertion

Ce web documentaire est un très beau document ! Les images sont magnifiques (originalité des plans, respect de l’image des détenus) ; les galeries de photos sont accompagnées d’une voix-off ; de nombreux interviews enrichissent les débats ; des textes avec de nombreux liens hypertextes complètent l’information.

J’ai aimé, j’aime ce web documentaire… il donne de nombreuses idées pour travailler sur l’image de l’Autre avec les élèves, pour travailler l’image que l’on donne d’un lieu.

Travail en prison : le webdocumentaire

Que nos élèves y participent largement !

Interview de Stéphanie Leroy enseignante lycée Bonne Terre de Pézenas

Yves : (…) Pourquoi tiens-tu à Koad’9

Stéphanie : (….) Dans Koad’9 il y a un but : participer à un concours. Cela sort du cadre scolaire, l’élève ne travaille pas que pour travailler, que pour l’école. Ce n’est plus le professeur qui donne les instructions, ni lui qui arbitrera, ce sont les règles du concours. Les élèves se rendent alors compte que les items du B2i ne sont pas qu’un exercice scolaire mais ont un sens dans la vie active ou professionnelle.

Yves : En conclusion, que dirais-tu  ?

Stéphanie : (….) je découvre les élèves sous un nouveau jour, au travers des passions qu’ils expriment dans la une du journal. Ils sont à la fois plus autonomes, chacun travaillant sur son projet, mais aussi plus demandeurs de règles et de techniques informatiques car ils ont envie de réussir. Pour un prof, c’est l’idéal !

Lire l’intégralité de l’article

CDI du LTRP de Morbier

Les documentalistes de Franche-Comté se sont réunies le 19 janvier 2012 à Morbier. Les deux documentalistes du lycée attendaient leurs collègues avec impatience, pressées de leur montrer les nouveaux locaux inaugurés en juin 2012.
Il faut dire que le changement est spectaculaire : un espace encore plus convivial, beaucoup plus grand et plus fonctionnel.
Au menu de cette première rencontre de l’année, Koad’9 et la nouvelle mission « vidéoreporter », BCDI et e-sidoc, l’utilisation de Facebook au CDI, la nouvelle présentation de Chlorofil et toujours de nombreuses questions sur la documentation dans le MG1.
Cette journée, riche d’échanges variés et animés s’est déroulée dans la bonne humeur. Rendez-vous est pris le 19 avril pour la Journée Régionale  sur le thème « les plateformes pédagogiques ».

Murielle SZAC

Vinc ent a 17 ans. Il vit à Lyon. Son grand-père est un héros de la résistance lyonnaise mort pendant la 2nde guerre mondiale. Mais alors pourquoi dans sa famille on en parle jamais ? Pourquoi cette chape de silence ? Il décide de combler ce manque. Accompagné de son amie Agnès, il se lance dans une véritable quête de ses racines. Au cours de ses recherches, il fera la connaissance d’Hanna, une vieille femme juive d’origine polonaise, trouvera un mystérieux carnet noir et… que les secrets sont parfois lourds à porter.

A petites touches, dans un langage sans concessions l’auteur soulève la chape qui recouvre ce douloureux passé. L’intrigue est captivante, le ton est juste, direct, les mots sont parfois durs. Une excellente manière d’aborder la résistance, la collaboration, les choix individuels à mener en temps de guerre, la difficile acceptation du passé.

Un livre qui fonctionne bien avec les collégiens. L’auteur est souvent présente sur les salons dédiés à la littérature jeunesse. Si c’est le cas près de chez vous, n’hésitez surtout pas à la rencontrer avec vos élèves. Nous avons fait cette expérience avec des 4e, pour la plupart petits lecteurs…  les élèves ont été captivés et les échanges autour de la lecture de l’œuvre et du métier d’écrivains très enrichissants.

SZAC, Murielle. Un lourd silence. Paris : Seuil, 1999. 141 p. (Karactère(s)). ISBN : 978-2-02-099320-3

De la seconde au BTS, Koad’9 est devenu un incontournable de la vie scolaire.

Au delà de l’intérêt interdisciplinaire et rédactionnel, il valorise la créativité et l’esprit critique de nos élèves. Il créé un sentiment d’émulation positive, amène le jeune à se dévoiler, à nous offrir des facettes de sa personnalité que les cours plus « conventionnels » ne nous permettent pas d’entrevoir !

Alors oui, koad’9 je signe, ceci depuis sa création. Chaque année nous a amené des moments de partage, quelques belles pages, parfois des récompenses.

Koad’9 c’est avant tout l’opportunité donnée de s’exprimer librement, de participer à la formation d’individus pensants, capables de s’engager.

Alors, à quand une catégorie 4 profs ?

Géraldine Devilliers. Enseignante de français

Le livret personnel de compétences est le document qui atteste des compétences acquises. Non, non ce n’est pas un logiciel

A eux deux ils constituent  une avancée pédagogique, nous dit-on, et ils influent sur l’écriture des nouveaux référentiels au lycée.

Cet article n’ a pas pour objet d’ouvrir un débat sur le bien fondé du socle commun, mais de vous proposer de consulter les documents officiels qui présentent le dispositif dans l’enseignement général public. C’est une façon d’appréhender la cohérence des items, et la progression entre l’école maternelle et la fin du collège. Un moyen aussi de lire des exemples et des propositions de mise en œuvre. Et de comprendre que quelque chose est en marche ….

Suivre le lien vers EDUSCOL

Bien entendu les commentaires sont ouverts.

Plus de 1000 participant ont participé à ces journées qui proposaient : tables rondes, ateliers et débats rassemblant des journalistes, des politiques, des citoyens.

Vous trouverez sur ces pages des vidéos, comme celle de : Éric Lagneau, journaliste AFP et chercheur en sociologie des médias, qui s’interroge sur la dimension collective de l’activité journalistique.

Cliquer ici pour voir la vidéo.

Mais aussi des dossiers : bilan des médias 100% Web ,  Une revue de presse,  enfin, de quoi alimenter votre réflexion, et aussi vos cours si besoin est.